RH- CONTANDO SUA HISTÓRIA- PROJETO:VIOLÊNCIA NA ESCOLA E AS PROBLEMÁTICAS QUE OCASIONAM.

ESCOLA RAIMUNDO HONÓRIO- PE

PROJETO: “VIOLÊNCIA NA ESCOLA E AS PROBLEMÁTICAS QUE OCASIONAM”.

Sou profª de disciplinas pedagógicas, especialista em Docência do Ensino Superior e Psicopedagoga Institucional, sempre achei que escolhi a profissão certa. Tenho que aprender  cada vez mais para  fazer um bom trabalho. Procuro me inovar, estou iniciando uma especialização em Filosofia, aprendo com minhas experiências e com os meus alunos. Adoro trabalhar com projetos, além das aulas ser  mais dinâmicas os  alunos participam e interagem, aprendendo e ensinando!!! São alunos verdadeiramente ativos e  o gratificante é que aqueles com aprendizagem lenta e que dão mais trabalho, na vivência de projetos  nos surpreendem!!! Obrigada meus alunos queridos, juntos construímos uma educação melhor!!!

OBSERVAÇÃO: Esse Projeto foi vivenciado na Escola Raimundo Honório, Bom jardim PE, e a culminância, foi uma apresentação  de uma  peça teatral para  todos da escola. A peça, simulava situações de agressividade que acontecem na escola , além da explanação do tema pelos alunos.

Alunos e alunas apresentando uma peça teatral, simulação de diferentes problemas que ocorrem  em salas de aula

 Início da peça, aluna Elayne, simulando a professora

TURMA: 1º NORMAL MÉDIO

DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento

PROFESSORA: Maria de Lourdes Duarte.

Simulação de uma briga na sala de aula

   

( Alunas simulando brigas, palavrões... na sala de aula)

JUSTIFICATIVA:

    Nota-se que cada vez mais os alunos demonstram comportamentos e atitudes agressivos, ferindo tanto a integridade física, quanto psicológica de colegas e professores. Por esse motivo, faz-se necessária uma investigação mais consistente das causas dessa violência, bem como, as possíveis alternativas para compreender e modificar essa situação porque no mundo moderno, as formas incentivadoras de consumismo para crianças e jovens, através dos veículos de comunicação, as mudanças nos valores das famílias e tantos outros problemas, tem causado maiores índices de violência, chegando estes a atingir o âmbito das instituições de ensino.

 ( Simulação de muito barulho na sala de aula)

         frequentemente, podemos ver notícias de jornais relatando casos de violência contra professores, bullying (humilhar, intimidar, ofender, agredir física ou psicologicamente), vários outros modelos de abuso e agressão acometidos contra a comunidade escolar, ate mesmo em relação ao prédio público, depredações, pichações entre outras, como forma violenta.

A educação na contemporaneidade está carregada de problemáticas que ocasionam a

agressividade na escola, entre outros a mudança na estrutura familiar, a entrada da mulher no

mercado de trabalho, ausência da figura paterna, e o conjunto desses fatores pode implicar no

desempenho escolar.

Sabemos que o tema agressividade escolar não é recente, a escola está enfrentando

este problema da agressividade, e o educador trabalha pouco este tema em sala de aula, sendo

que muitas vezes está despreparado na construção de instrumentos para conscientizar o

educando, intervir e atuar de forma pedagógica ministrando o assunto de forma

interdisciplinar e de forma sistemática.

É importante trabalhar a agressividade, para que todos possam compreender a origem

desse comportamento agressivo, onde ocorrem estes comportamentos agressivos, se é em sua casa, se vem de berço, se acontece com frequência, ou se a criança adquiriu quando começou  freqüentar o ambiente escolar.

Alunos assistindo as apresentações

     É essencial sabermos discernir quando um comportamento agressivo é passageiro, por motivos temporários, como o nascimento de um irmãozinho, a hospitalização ou perda de um ente querido, ou ainda por mudança de casa ou escola ou se pode ser considerado como um

transtorno de conduta, caso em que é necessário um acompanhamento de especialista para

auxiliar a trabalhar com o problema. Se não dermos a devida importância nesta fase essas

atitudes poderão evoluir de forma prejudicial na adolescência e vida adulta.

Este tema agressividade provoca na sociedade vários questionamentos, já que a maior

parte da sociedade considera que escola tem o dever de educar, então a sociedade fica sem

entender o motivo em que o aluno começa a ir à escola e depois apresenta estes

comportamentos agressivos.

Ao longo do tempo a família tem se transformado na medida em que nossa sociedade

se transforma, este projeto tem como foco compreender até que ponto estas mudanças

afetaria o comportamento dessas crianças, como uma criança com comportamentos agressivos

conseguirá aprender em uma sala de aula com outras crianças, que possuem outras culturas comportamentos, bem como as problemáticas que ocasionam a agressividade.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver estudos capazes de averiguar os fatores de risco e as variáveis que levam a prever um alto índice de violência nas escolas, impulsionando, baixo desempenho escolar e as  problemáticas  que levam a atitudes violentas por parte das criança,  adolescentes e jovens  acarretando desagradáveis situações  para a  população escolar como um todo.

OBJETIVOS GERAIS:

• Averiguar e refletir as causas da violência escolar :
• Proporcionar atividades pedagógicas que desenvolvam a afetividade e a socialização;
• Propor intervenções pedagógicas adequadas à valorização da vida e da paz;
• Desenvolver no âmbito escolar a solidariedade, nas formas simples do diálogo, visando a paz;
• Apresentar o regimento interno da instituição como forma dos pais tomarem ciência das atitudes que são aceitas ou não dentro da escola, dos direitos e deveres de cada um no processo educativo, preparando-os para o direcionamento das orientações a serem dadas aos filhos.
• Discutir o tema amplamente para toda a escola, como forma de conscientização  em busca da paz;
• Despertar o censo de responsabilidade e amor pelo patrimônio público, como sendo um bem de todos;
• Promover um ensino de qualidade desertando a consciência cidadã;
• Trabalhar  a transversalidade , desenvolvendo   o censo crítico  e noções de  responsabilidade para com a vida e o bem público.
• Investigar os fatores psicológicos que levam a prever a violência juvenil.
• Refletir diferentes teorias que tratam da violência na escola como um dos fatores que acarretam a não aprendizagem.

.

METODOLOGIA:

• Envolver toda a escola na conscientização da importância da convivência de um ambiente de  paz
• Pesquisas em diferentes fontes bibliográficas e organização de trabalhos escritos.
• Debate sobre o tema na sala de aula.
• Desenvolver o espírito da paz e da solidariedade, com distribuição de textos e mensagens.
• Exibir filmes e refletir as problemáticas da violência na escola.
• Organização de murais com reportagens e fotos sobre diferentes acontecimentos em escolas.
• Sugerir uma passeata da Paz.
• Concurso da melhor redação sobre: “ A  paz na escola”; “ Diga não a violência”; , etc.
• Considerar as relações sociais da comunidade escolar, que poderão ser sugeridos através de cartazes afixados no pátio da escola, portão de acesso, banheiros, a fim de lembrar os principais conceitos que estão sendo trabalhados. São eles: colocar-se no lugar do outro; promover o diálogo e a amizade; valorizar o que cada pessoa tem de positivo; administrar os problemas com atitudes de respeito e gentileza; não se calar diante da injustiça; não responder a violência com violência; interessar-se pela comunidade; ajudar ao próximo; cultivar a esperança; exercitar o perdão; zelar pelo patrimônio público  etc.
• Culminância do projeto com diferentes atividades: palestras com convidados ou com os alunos, dramatizações de situações de violência que devem ser abolidas da escola e de situações que estimulem a paz,etc. 

Observação: Esse tipo de trabalho é importante que seja extensivo a toda escola afinal, a paz não deve estar presente somente no âmbito escolar, mas sendo praticada por todos, ao longo da vida. É assim que se constrói um mundo melhor e uma educação de qualidade!

Avaliação:

A avaliação deverá acontecer sistematicamente durante a vivência do projeto e no decorrer do ano letivo.